En el marco de “Ciencia en Territorio: la FHUC junto a vos”, durante los meses de junio y agosto de 2026 se desarrolló en una escuela secundaria de la ciudad de Santa Fe la propuesta “Miradas sobre los adolescentes. La escuela en la encrucijada de las violencias”, un espacio de reflexión e intercambio sobre las adolescencias, los vínculos y las violencias en las instituciones educativas.
La iniciativa estuvo destinada a docentes de la escuela secundaria del Instituto Adventista de Santa Fe “Francisco Ramos Mejía” (EESOPI Nº 3048) y surgió a partir de una demanda de la comunidad educativa, movilizada por la tragedia ocurrida el 30 de marzo de 2026 en una escuela de San Cristóbal y por las posteriores amenazas recibidas en distintas instituciones educativas de la provincia de Santa Fe. Frente a este escenario, la escuela manifestó la necesidad de profundizar la reflexión sobre las violencias, desnaturalizar situaciones que forman parte de la cotidianeidad institucional y prestar especial atención a los vínculos entre estudiantes, docentes y familias.
En este contexto, la propuesta buscó generar un espacio de escucha y reflexión colectiva en torno a una pregunta central: ¿qué les pasa a los adolescentes? A partir de este interrogante, los encuentros permitieron revisar las formas en que se construyen las miradas sobre las adolescencias y pensar posibles herramientas de intervención frente a situaciones de violencia en el ámbito escolar.
Investigación y escuela: un diálogo necesario
La actividad contó con la participación del equipo responsable del proyecto CAI+D radicado en la FHUC, integrado por la Dra. Graciela Clérico, directora; la Dra. Patricia Ingui, co-directora; y el Mgter. Ariel Erva, junto con la colaboración de estudiantes de la Facultad de Humanidades y Ciencias (FHUC-UNL).
Durante los encuentros se compartieron conocimientos y experiencias producidos a partir de investigaciones desarrolladas por el equipo durante más de una década, centradas en el estudio de casos de adolescentes y jóvenes. Estos trabajos forman parte de una trayectoria que articula docencia, investigación y extensión, y que incorpora además una perspectiva de internacionalización del currículo.
En este sentido, la experiencia permitió poner en diálogo los saberes construidos en el ámbito universitario con las preguntas y preocupaciones que atraviesan a las instituciones educativas. Junto con las y los docentes se reflexionó sobre las definiciones y supuestos acerca de la adolescencia, poniendo en tensión las generalizaciones con las experiencias singulares y recuperando la importancia de la escucha de las y los adolescentes.
También se abordaron cuestiones vinculadas con la alteridad y el lugar asignado al otro, al tiempo que se recuperaron y valoraron las prácticas que las instituciones educativas desarrollan para afrontar situaciones de crisis desde una perspectiva pedagógica.
Formación universitaria y territorio
La propuesta también permitió visibilizar el vínculo entre formación universitaria, investigación y prácticas educativas. Estudiantes de la asignatura Psicología General participan de los estudios de casos desarrollados por el equipo de investigación, como parte de su formación para futuras prácticas profesionales.
Esta experiencia se articula, a su vez, con una propuesta de Internacionalización en Casa, dimensión que constituye uno de los objetos de estudio del proyecto CAI+D y que se vincula con el trabajo en red desarrollado junto a universidades de Brasil, en el marco de la Red de Promoción de la Internacionalización en la Educación Superior (REPIE).
El encuentro con la escuela secundaria permitió, de este modo, que el conocimiento producido en el ámbito universitario volviera al territorio para ser interpelado, discutido y resignificado a partir de las experiencias de quienes cotidianamente habitan las instituciones educativas.
Un aspecto significativo de la experiencia fue el vínculo institucional preexistente: tanto integrantes del equipo directivo como numerosos docentes de la escuela “Francisco Ramos Mejía” son graduados y graduadas de la FHUC-UNL, fortaleciendo los lazos entre la Facultad y esta comunidad educativa.
En el marco de Ciencia en Territorio: la FHUC junto a vos, esta experiencia reafirma el valor del encuentro entre Universidad y escuela como espacio para compartir conocimientos, escuchar las demandas del territorio y construir colectivamente herramientas para abordar los desafíos que atraviesan a las comunidades educativas.